Por Anahí Valdez
El desempeño registrado a nivel nacional en el Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA), derivó en una revisión en la estrategia didáctica del estado de Puebla, donde se priorizará la enseñanza de operaciones aritméticas elementales y el razonamiento lógico.
El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) estatal, Manuel Viveros Narciso, confirmó la aplicación de un plan de seguimiento continuo en las aulas, con el objetivo de resarcir el déficit identificado en matemáticas, asignatura que concentró las menores puntuaciones dentro de la evaluación global.
La ruta trazada contempla trabajo articulado con la plantilla docente de las distintas escuelas de la entidad, además de la promoción activa para que el alumnado participe en certámenes académicos tanto nacionales como internacionales.
Sobre el papel de los docentes, la SEP señaló que el cuerpo magisterial se mantiene actualizado para articular mecanismos de intervención en los centros escolares, en tanto la autoridad competente asume el seguimiento técnico de los resultados arrojados por el diagnóstico internacional.
En el balance nacional de PISA, los estudiantes mexicanos alcanzaron una media de 388 puntos en la prueba de matemáticas, puntaje que ubica al país por debajo del promedio de 463 puntos establecido por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
La radiografía del reporte indica que solo el 30 por ciento del alumnado evaluado logró posicionarse en el Nivel 2, escala fijada como el umbral básico de conocimiento en la materia; a su vez, los resultados reflejaron brechas en lectura y ciencias, situándose a 53 y 68 puntos de distancia respecto a las medias internacionales fijadas en 461 y 482 puntos, respectivamente.
📚➗ ¡Puebla pondrá lupa a las matemáticas! La SEP reforzará su enseñanza tras los rezagos educativos evidenciados por la prueba PISA. pic.twitter.com/A7Nm8kR7C1
— AnálisisTv (@AnalisisTVPlus) September 15, 2026
